ترجع أهمية هذه الدراسة إلى أنها تضع ملامح رؤية استراتيجية مجسدة فى مجموعة من السيناريوهات والبدائل المقترحة لتجديد التعليم الثانوى العام وقائمة على اراء نخبة متميزة من الخبراء باستخدام أسلوب دلفى (Delphi techmique)