جميع الأسعار تشمل ضريبة القيمة المضافة.
نظرية الإرشاد العقلاني الانفعالي وفاعليتها في مواجهة مشكلات التأخر الدراسي وتدني دافعية الإنجاز

نظرية الإرشاد العقلاني الانفعالي وفاعليتها في مواجهة مشكلات التأخر الدراسي وتدني دافعية الإنجاز

المؤلّف:
تاريخ النشر:
2018
عدد الصفحات:
193 صفحة
الصّيغة:
16.00 ر.س

نبذة عن الكتاب

جاء هذا الكتاب في أربعة محاور أساسية , في البداية كان التعريف بنظرية الإرشاد العقلاني الانفعالي للعالم النفسي الكبير ألبرت إليس ، وتندرج في إطارها العام ضمن نظريات الإرشاد المعرفي السلوكي ، التي تدخل بدورها في إطار المدرسة الإنسانية ، وتعد مدرسة مهمة بدأت تفرض نفسها في السنوات الأخيرة ، بالنظر لما تحققه النظريات المندرجة ضمنها من نتائج متميزة مع الأسوياء وغير الأسوياء على حد سواء . بدأنا بالتعريف بالإرشاد العقلاني الانفعالي , فروضه الأساسية , أهدافه وإستراتيجية العلاج وفنياته وفقاً لنظرية العلاج العقلاني الانفعالي , كما تم شرح الأفكار اللاعقلانية ، كما جاءت عند ألبرت إليس .ثم عرجنا بعد ذلك إلى التعريف بمفهوم الدافعية للإنجاز ، من خلال التعرض للسياق النظري الذي برز من خلاله , وتـم عرض الطرق المختلفة لـقـيـاس الدافعية للإنجاز ، وكذلك استعراض جملة من التطبيقات الميدانية لهذا المفهوم .ثم تناولنا التعريف بمفهوم التأخر الدراسي , أشكاله , أسبابه , خصائص المتأخرين دراسيًّا , وكذا طرق علاجه.
لم يتم العثور على نتائج